Program Mowobudzik

Mowobudzik jest programem stymulującym rozwój mowy adresowanym do rodziców i dzieci:

• z późnym rozwojem mowy,
• z niepełnosprawnością intelektualną,
• dwujęzycznych,
• z grup ryzyka późnego rozwoju mowy (obciążenia genetyczne, trudny przebieg ciąży i/lub porodu)

oraz do wszystkich rodziców, którzy chcą świadomie wspierać rozwój mowy dziecka nawet jeśli ma ono dobre predyspozycje rozwojowe.

Zbudowany jest na dwóch głównych aktywnościach:

• dostarczanie wzorców słuchowych mowy wraz z prowokowaniem do powtarzania,
• pobudzanie aktywności lewej półkuli przez podstawowe zadania analityczne.

Jak powstał?

Pomysł na program zrodził się w 2020 roku. Zanim powstał program Mowobudzik w takim kształcie, jak obecnie przeprowadziłam badania pilotażowe z wykorzystaniem własnych ścieżek dźwiękowych oraz ćwiczeń stymulujących lewopółkulowych mojego autorstwa. W badaniach wzięło udział kilkadziesiąt dzieci w wieku 2-4 lata, wraz z rodzicami. Rodziny otrzymały dostęp do narzędzi programu i zalecenia związane z słuchaniem w domu.

U 72% dzieci w okresie pracy z programem pojawiły się nowe słowa. 81% próbowało powtarzać zasłyszane słowa podczas słuchania ścieżek dźwiękowych w programie, a 63% próbowało powtarzać zasłyszane słowa w innej sytuacji niż słuchanie programu.

Dlaczego warto dołączyć do Mowobudzika?

• Dostarczasz dziecku bodźców dźwiękowych, dzięki którym zapamiętuje wzory słuchowe mowy.
• Zachęcasz dziecko do mówienia.
• Budzisz aktywność lewej półkuli mózgu dziecka, czyli tej, w której są ośrodki mowy.

Opinie rodziców biorących udział w programie

„Podczas pierwszych kilku sesji córeczka chciała z Panią porozmawiać i zaczęła się licytować że to już ostatnie i więcej nie chce. Mimo to słuchała jakie lecą rzeczowniki i powtarzała po próbie licytacji, po 3 w jednej przerwie. Bałam się że nie będzie chciała powtarzać ćwiczeń, jednak ku mojemu zdziwieniu nic takiego się nie stało. Chętnie siada. 2 razy dziennie codziennie słuchamy. Podczas słuchania córcia nie robi nic. Próbowaliśmy układania puzzli, kolorowania, lepienia z plasteliny, układania lego. Tak bardzo skupia się na tym co słyszy, żeby powtórzyć prawidłowo dane słowo że niczym nie jest w stanie się w danym momencie zająć. Co prawda nie każde słowo powtarza dokładnie.”

„Nasze wrażenia z słuchania są bardzo pozytywne. Syn sam domaga się słuchania nagrań i chętnie powtarza słowa, te „trudniejsze” brzmią w jego wykonaniu nieco inaczej, ale zachowuje melodię słów  Słuchamy nagrań codziennie, zazwyczaj trzy razy dziennie (w dni powszednie: przed przedszkolem, po przedszkolu oraz przed snem; w weekend o zbliżonych porach). Podczas słuchania niechętnie zajmuje dłonie czymś innym, ponieważ jest skupiony na słuchaniu i powtarzaniu.”

„Słuchamy codziennie w ciągu tygodnia tylko raz, wieczorem. W weekend 2 razy. Córka słucha z zainteresowaniem i próbuje powtarzać, co jest mega zabawne. Póki co potrafi powtórzyć, mama, tata, oko, bobo, lala . To jest chyba sukces, bo aż 3 nowe słowa! Nie zajmuje w tym czasie niczym rąk. Po prostu siedzi, słucha i powtarza. A, tylko nie chce słuchać przez słuchawki. Słuchamy bez słuchawek.”